-
Certains facteurs psychologiques et sociaux peuvent entraîner une phobie scolaire
-
qui se caractérise par la simulation de maladies et l’invention d’excuses pour ne pas aller à l’école.
-
Pour que l’enfant retourne régulièrement à l’école, il est recommandé d’avoir une bonne communication entre l’enfant, les parents et le personnel de l’école.
-
Une psychothérapie pourra parfois s’avérer nécessaire.
La phobie scolaire concerne 5 % environ des enfants d’âge scolaire et atteint avec une égale fréquence les garçons et les filles. Elle survient généralement entre 5 ans et 11 ans.
La cause de la phobie scolaire n’est pas toujours évidente, mais les facteurs psychologiques (tels que le stress, l’anxiété Présentation des troubles anxieux chez l’enfant et l’adolescent Les troubles anxieux se caractérisent par de la crainte, de l’inquiétude ou de l’appréhension qui affecte beaucoup la capacité à évoluer et est disproportionnée par rapport aux circonstances... en apprendre davantage et la dépression Dépression et trouble disruptif avec dysrégulation de l’humeur chez l’enfant et l’adolescent La dépression inclut un sentiment de tristesse (ou, chez l’enfant et l’adolescent, d’irritabilité) et/ou une perte d’intérêt pour les activités. Dans la dépression majeure, ces symptômes durent... en apprendre davantage ; voir également Présentation des troubles mentaux chez l’enfant Présentation des troubles mentaux chez l’enfant La section relative au traitement du trouble bipolaire a largement été révisée avec des sections de traitement distinctes pour la manie et pour la dépression. En outre, des informations ont... en apprendre davantage ) et les facteurs sociaux (tels que l’absence d’amis, le sentiment d’être rejeté par ses camarades ou l’intimidation Intimidation De nombreux enfants et adolescents ont parfois des confrontations physiques avec d’autres, mais la plupart d’entre eux ne continuent pas sur le chemin de la violence ou de la criminalité violente... en apprendre davantage ) peuvent être en cause. Si la phobie scolaire empire au point que l’enfant manque beaucoup l’école, elle peut être le signe d’un problème plus grave tel qu’un trouble dépressif Dépression et trouble disruptif avec dysrégulation de l’humeur chez l’enfant et l’adolescent La dépression inclut un sentiment de tristesse (ou, chez l’enfant et l’adolescent, d’irritabilité) et/ou une perte d’intérêt pour les activités. Dans la dépression majeure, ces symptômes durent... en apprendre davantage ou un ou plusieurs des troubles anxieux Présentation des troubles anxieux chez l’enfant et l’adolescent Les troubles anxieux se caractérisent par de la crainte, de l’inquiétude ou de l’appréhension qui affecte beaucoup la capacité à évoluer et est disproportionnée par rapport aux circonstances... en apprendre davantage , en particulier le trouble d’anxiété sociale Trouble d’anxiété sociale chez l’enfant et l’adolescent Le trouble d’anxiété sociale est la peur persistante d’être embarrassé(e), ridiculisé(e) ou humilié(e) dans des situations sociales. Les enfants et les adolescents atteints d’un trouble d’anxiété... en apprendre davantage , le trouble d’anxiété de séparation Trouble d’anxiété de séparation Le trouble d’anxiété de séparation est une anxiété persistante intense lorsque l’enfant se trouve loin de son foyer ou en cas de séparation d’avec des personnes chères, normalement la mère.... en apprendre davantage et/ou le trouble panique Trouble panique chez l’enfant et l’adolescent Le trouble panique se caractérise par des crises de panique qui surviennent au moins une fois par semaine. Une crise de panique est un épisode bref (d’environ 20 minutes) de peur intense qui... en apprendre davantage . Un enfant sensible peut être excessivement touché par les reproches ou la sévérité de l’enseignant. Le jeune enfant a tendance à simuler une maladie, ou à inventer d’autres excuses afin d’éviter l’école. Il peut se plaindre de mal de ventre, de nausées ou d’autres symptômes justifiant de rester à la maison. Certains enfants refusent carrément d’aller à l’école. Par ailleurs, l’enfant peut aller à l’école sans difficulté, mais devenir anxieux ou développer divers symptômes pendant la journée scolaire et aller régulièrement à l’infirmerie. Cette attitude est différente chez l’adolescent, qui décide de ne pas fréquenter l’école (absentéisme scolaire ou « faire l’école buissonnière », Problèmes scolaires chez l’adolescent Problèmes scolaires chez l’adolescent L’école représente une grande part de la vie d’un adolescent. À l’adolescence, la plupart des difficultés de l’existence se manifestent par des problèmes scolaires. Les problèmes scolaires incluent... en apprendre davantage ). Souvent, les enfants qui sont fréquemment absents de l’école présentent un trouble des conduites Troubles des conduites Un trouble des conduites est un schéma comportemental répétitif qui viole les droits des autres. Les enfants atteints d’un trouble des conduites sont égoïstes et insensibles aux sentiments des... en apprendre davantage .
Chez les enfants qui n’ont pas de trouble psychologique grave, la phobie scolaire a tendance à être due à
La plupart des enfants surmontent la phobie scolaire, bien que certains puissent récidiver après une maladie ou des vacances.
Les cours particuliers à domicile ne résolvent généralement pas le problème. Un enfant qui refuse l’école doit y retourner immédiatement, afin d’éviter d’accumuler un retard scolaire. Si la phobie scolaire est si intense qu’elle perturbe l’activité de l’enfant, et si ce dernier ne répond pas positivement aux réassurances des parents ou des enseignants, le recours à un psychologue ou à un psychiatre peut être justifié.
(Voir aussi Présentation des problèmes comportementaux chez l’enfant Présentation des problèmes comportementaux chez l’enfant En grandissant, les enfants acquièrent de nombreuses aptitudes. Certaines, telles que le contrôle des muscles de la vessie et de l’anus, dépendent essentiellement du degré de maturation du système... en apprendre davantage .)
Traitement
La prise en charge de la phobie scolaire doit associer une bonne communication entre les parents et le personnel scolaire, la fréquentation régulière de l’école et parfois, une psychothérapie familiale et personnelle avec un psychologue. La thérapie inclut le traitement des troubles sous-jacents, l’adaptation du programme scolaire pour les enfants présentant des troubles de l’apprentissage ou d’autres besoins éducatifs spécifiques et des techniques comportementales pour faire face aux différents stress à l’école.
