Étapes du développement*

Étapes du développement*

Âge

Comportement

Naissance

Dort la plupart du temps

Suce un mamelon ou une tétine

Libère les voies respiratoires

Répond par des pleurs aux situations inconfortables et aux intrusions

4 semaines

Porte les mains à sa bouche et ses yeux

Soulève la tête en position couchée sur le ventre et déplace la tête d'un côté à l'autre

Les yeux suivent un objet déplacé, en arc de cercle, 15 cm au-dessus de son visage, vers la ligne médiane

Répond à un bruit d'une façon ou d'une autre (p. ex., en remuant, en pleurant, en devenant silencieux)

Peut se tourner vers des voix et des sons familiers

Se concentre sur un visage

6 semaines

Regarde les objets placés dans sa ligne de vision

Commence à sourire quand on lui parle

Plus conscient de l'environnement et peut regarder plus autour de lui

Sa tête reste en arrière lorsqu'on le tire vers la position assise

3 mois

Maintient la tête stable en position assise

Soulève la tête à 45° quand il est couché sur le ventre

Ouvre et ferme les mains

Pousse sur ses pieds quand ceux-ci sont appuyés sur une surface plane

Lance les mains pour atteindre un jouet suspendu

Suit un objet déplacé en arc de cercle au-dessus de son visage d'un côté jusqu'à l'autre

Regarde les visages attentivement

Sourit au son de la voix de ses parents

Vocalise des sons

5–6 mois

Tient la tête droite quand on le redresse

Tient assis avec soutien

Se retourne

Atteint les objets

Reconnaît les personnes à distance

Écoute attentivement les voix humaines

Sourit spontanément

Pousse des cris de joie

Babille avec ses jouets

7 mois

Tient assis sans soutien

Supporte une partie de son poids sur ses jambes lorsqu'il est tenu debout

Passe les objets d'une main à l'autre

Tient son biberon

Cherche les objets qu'il a fait tomber

Répond à son nom

Répond lorsqu'on lui dit "non"

Combine voyelles et consonnes dans son babillage

Bouge son corps avec excitation à l'idée de jouer

Joue à coucou

9 mois

Tient bien assis

Rampe avec ses mains et ses genoux

Se met seul en position debout

Fait un effort pour attraper un jouet hors d'atteinte; proteste si on lui retire un jouet

Peut passer en position assise quand il est couché sur le ventre

Tient debout en se tenant à quelqu'un ou quelque chose

Dit «Mama» ou «Papa» indistinctement

12 mois

Marche en se tenant aux meubles ou à la main de quelqu'un

Peut faire 1 ou 2 pas sans soutien

Tient debout seul pendant quelques instants

Dit "Papa" et/ou "Mama" à la personne appropriée

Boit à la tasse

Claque des mains et fait bye-bye de la main

Dit plusieurs mots

18 mois

Marche bien

Peut monter les escaliers

Dessine un trait vertical

Fait une tour de 4 cubes

Tourne plusieurs pages d'un livre à la fois

Dit environ 10 mots

Tire les jouets avec une ficelle

Mange presque seul

2-2½ ans

Court bien/avec coordination

Grimpe sur les meubles

Saute

Monte et descend seul les escaliers

Manipule bien une cuillère

Tourne les pages d'un livre une par une

Fait une tour de 7 cubes

Ouvre les portes

Griffonne selon un motif circulaire

Enfile des vêtements simples

Fait des phrases de 2 ou 3 mots

Verbalise ses besoins d'aller à la toilette

3 ans

Démarche mature

Conduit un tricycle

Préfère utiliser une main plutôt que l'autre

Peut dessiner un cercle

S'habille bien sauf pour les boutons et les lacets

Compte jusqu'à 10 et emploie le pluriel

Reconnaît au moins 3 couleurs

Pose sans arrêt des questions

Est capable de manger seul

Peut aller seul aux toilettes (environ la moitié des enfants)

4 ans

Monte et descend les escaliers en alternant les pieds

Lance une balle en l'air

Saute sur un pied

Peut dessiner une croix

S'habille seul

Se lave les mains et le visage

5 ans

Sautille

Attrape une balle au rebond

Copie un triangle

Dessine une personne en 6 parties

Connaît 4 couleurs

S'habille et se déshabille sans aide

6 ans

Marche le long d'une ligne droite en posant le talon après la pointe du pied

Écrit son nom

*La séquence des acquis est assez constante, mais les dates d'acquisition varient; les dates indiquées sont des valeurs médianes.

Some data from Zubler JM, Wiggins LD, Macias MM, et al. Evidence-Informed Milestones for Developmental Surveillance Tools. Pediatrics. 2022;149(3):e2021052138. doi:10.1542/peds.2021-052138

*La séquence des acquis est assez constante, mais les dates d'acquisition varient; les dates indiquées sont des valeurs médianes.

Some data from Zubler JM, Wiggins LD, Macias MM, et al. Evidence-Informed Milestones for Developmental Surveillance Tools. Pediatrics. 2022;149(3):e2021052138. doi:10.1542/peds.2021-052138